Регистрация

Закончилась регистрация команд в проекте "Школа дорожных наук".

Зарегистрировалось 9 команд.

3 команды уже дали ссылки на свои сайты, где размещают визитку.

Знакомьтесь:

Автомобилисты;
Светофорик;
Юные регулировщики.

С 15 по 18 сентября остальные команды представят нам свои визитки.

О проекте

Здравствуйте, коллеги!

Приглашаю к обмену мнениями по этапам проекта. Жду Ваших комментариев!

Если кто-то из коллег может дать ответ на комментарий и может помочь, то прошу не стесняться и высказывать своё мнение.

Для каждого этапа будет создана отдельная страница.

“Создай паспорт”
 Этот прием используется:
 • для систематизации, обобщения полученных знаний;
 • для выделения существенных и несущественных признаков изучаемого явления;
 • для создания краткой характеристики изучаемого понятия, сравнения его с другими сходными понятиями.

Копилки в проектах

Работа с информационными копилками - первый этап обучения младших школьников исследовательской деятельности на основе ОТСМ-ТРИЗ.
Даю ссылки на работы, размещённые в Интернет:

1) Статья Использование приёмов ТРИЗ в начальной школе.

2) Презентация Проблемно-ориентированное обучение на базе ОТСМ-ТРИЗ как инструмент формирования УУД.

3) Мастер-класс  «Использование приемов ТРИЗ в начальной школе».

4) "Технология ТРИЗ"

5) Творческие копилки в математике

Этапы проекта

Исследовательская деятельность - особый вид деятельности, порож­даемый в результате функционирования механизма поисковой активности и строящийся на базе исследовательского поведения.

В отличие от поисковой активности исследовательская деятельность включает в себя аналитическое мышление: анализ, синтез, классификацию и другие мыслительные операции, оценку результатов, построение гипотез, моделирование, планирование дальнейших действий, которое приводит к новому витку поисковой активности.

Этапы научной творческой деятельности 

1.      Постановка проблемы — возникновение проблемной ситуации, осознание ее противоречия, формулирование проблемы. В результате проблема — вопрос, схватывающий
противоречие проблемной ситуации, поставленный для разрешения.

2.      Поиск решения — выдвижение гипотез и их проверка. В результате решение про­блемы — понимание нового знания.

3.      Выражение решения — выражение нового знания научным языком в принятой форме. В результате — продукт — рукопись (книги, статьи, диссертации, доклады).

4.      Реализация продукта — публичное представление продукта. В результате — публикация, выступление.

Этапы проекта

1. Формулируем проблему или исследовательский вопрос.

2. Собираем «копилку» объектов. 

3.  Классификация.  
4.  Работа со справочниками, энциклопедиями. 

5.  Беседа со специалистами. 

6.  Наблюдения, эксперименты, опросы.

7. Обобщение полученных результатов.